老师的称呼早在春秋战国时期就出现了。老师”最初指年老资深的学者, 如《史记·孟子荀卿列传》:“齐襄王时,而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”,如元好问《示侄孙伯安》一诗:“伯安入小学,颖悟非凡儿,属句有夙性,说字惊老师。” 我国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”古人席地而坐,以西边为尊,故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。《师说》中:“师者,所以传道授业解惑也。”原来,仿佛老师只是教授知识,解答问题的人,不苟言笑。其实,自古而今,存在着良多的亦师亦友的典范。老子与孔子便是如此。在我国几千年的灿烂历史中,“师”,总是受人尊敬,被人爱戴的。老师,是人类文化得以传承的功臣。他(她)们做的贡献是极其巨大的。
“老师”最早见于战国时期,不过不是现在的意思,而是指年老资深的学者,如《史记·孟子荀卿列传》:“齐襄王时,而荀卿最为老师。”
后来宋元时代把地方小学老师称为“老师”,如金代元好问《示侄孙伯安》一诗:“伯安入小学,颖悟非凡儿,属句有夙性,说字惊老师。”
此后专指学生对教师的尊称,沿用至今
宋元时期
老师:原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌。属句有夙性,说字惊老师。”后专指学生对教师的尊称,一直沿用至今。
老师的称呼在春秋战国时期就出现了;老师最初指年老资深的学者, 如《史记·孟子荀卿列传》:齐襄王时,而荀卿最为老师;
后来把教学生的人称为老师,如元好问《示侄孙伯安》一诗:伯安入小学,颖悟非凡儿,属句有夙性,说字惊老师;老师:原是宋元时代对地方小学教师的称谓。后专指学生对教师的尊称,一直沿用至今。